越南北部受中國統治超過1000年，漢字自然就是越南官方文字。越南人於公元十世紀脫離中國統治後，以漢字為基礎創造「喃字」。十七世紀耶穌會傳教士羅德根據拉丁字母表整理出一套衍生字母，用於記載越南語。1883年，法國以武力佔領越南後便着手推廣拉丁化越南文。1910年，法國殖民政府下令棄用喃字，因此現今大多數越南人都不懂喃字，也不懂漢字。漢字被棄用令年輕一代完全看不懂古代越南典籍，這等於割斷和否定過去的文化成果！

日人重視漢字

可能早於公元二世紀已有少數於高麗工作的日本人接觸到漢字。由隋朝至唐朝末年，日本先後二十多次派遣隋使和遣唐使到中國學習漢人文字與文化。今天，日文仍保留使用漢字，但二戰後日本政府限制漢字的使用，令現時日本人的漢字水平大不如前。不過，漢字水平至今仍是日本人素養的標準；前首相麻生太郎就曾多次讀錯漢字而成為民眾和媒體的嘲笑對象！隨着中國的崛起，日本人愈來愈重視自身的漢字水平，故每年有接近300萬人參加「日本漢字能力檢定」，可見漢字在日本的「生命力」愈來愈強！

朝鮮在過去千多年都以漢字為官方文字，「韓文」據說是十五世紀由世宗所創，但早年朝鮮學者戲稱其為「諺文」，意思為粗俗的文字，使用者大多數是婦女、孩童和低下階層，而有學問的人仍舊使用漢字。其實，世宗並非期望韓文能完全取代漢字，那只是用於輔助發音及澄清漢字含混的語義。韓戰後，南北韓分別於七十和六十年代廢除漢字教育，基本上完全使用韓文作為書寫文字。因韓文中有70%的詞彙來自漢字，僅使用表音的韓文難以分辨，導致溝通不良和國民語言能力下降，當然也造成年輕一代看不懂古代典籍的問題。有鑑於此，南韓政府於2011年建議各小學將漢字列入正規教育課程，並擬於2018年在小三以上教科書推行漢字併記，而該政策得到超過八成家長的贊成。

龍昱雲_加拿大神召會嘉智中學老師