透過團隊紀律訓練，使同學得到鍛鍊個人體格、提高責任感、

發展領導才能、培養合作性及良好人際關係的機會，從而成為良好公民和優秀社會領袖。

1. 協助學生有系統地接受領袖訓練，培訓領袖人材；
2. 協助學生為同學及學校服務，培養服務精神，推廣學校文化。

(一) 領袖生 (訓輔組)

目的:

1. 建立一支紀律嚴明，能協助學生糾正違規行為，並能推動學校訓育工作的優良隊伍。

2. 通過理論訓練及實務工作，培養隊員的領導才能，建立隊員的自信心，使其成為一個有責任感、

    守紀律、具有服務及奉獻精神的模範學生。透過不同的訓練、活動及工作，培養隊員的使命感、

    歸屬感及發揚團隊精神。

工作項目:

1. 每日當值。

2. 負責禮堂秩序等

3. 定期在早上檢查學生的校服儀容。小息及下午上課前看守課室。巡察食物部及操場的清潔情況。

    午膳期間協助老師維持秩序。檢舉學生的違規行為等。

(二) 學生會 (聯課活動組)

目的:

1. 培養學生的參與精神。

2. 增強對學校之歸屬感。

3. 謀求會員福利。

4. 促進同學間及同學與學校間之溝通。

工作項目:

舉辦全校學生活動及比賽，以個人，班際形式進行比賽謀求會員福利，開展與校外團體之聯繫。

(三) 社 (聯課活動組)

目的:

1. 增加同學對學校的歸屬感。

2. 促進跨級同學間之溝通。

3. 建立學生間的互助關愛文化。

工作項目:

舉辦跨級社際比賽。

(四) 資訊科技(IT)大使(資訊科技組)

目的:

1. 提高學生對資訊科技的認識和興趣，並訓練學生有能力協助學校管理電腦資源。

2. 增強所有學生利用資訊科技終身學習的意識，向全校學生提倡資源共用及尊重知識產權的重要性。

工作項目:

1. 協助全校科，組別，學生組織或班會編寫網頁。

2. 管理學生借用電腦或電腦室，參加對外電腦比賽。

3. 舉辦不同類型的電腦培訓班，增強及鞏固隊員對電腦的認知，

    提供最新電腦資訊，參觀或參加有關資訊發展之活動或展覽。

(五) 視聽服務(AV)大使(資訊科技組)

目的:

1. 統籌協助老師或學生使用學校視聽器材設備推廣各類學校活動，以助達致該項活動進行效果。

2. 開擴學生的眼界，待他們投入社會服務後，

    有機會使用這些視聽器材教具或提有高使用這些類似器材等概念。

3. 訓練學生口才，表演及幕後領袖才能。

工作項目:

1. 統籌全校視聴器材，確保各視聴器材能正常地運作，協助老師或學生有效使用校內各視聴器材。

2. 提供使用應用儀器的使用方法及技術支援。對儀器作定期的保養、維修等服務。

3. 統籌有關週會或禮堂舞台音響及燈光，攝錄所有舞台或週會節目。

4. 製作嘉智電台節目。

5. 舉辦攝錄講座。

6. 攝錄所有校內活動的拍攝。

7. 參加錄像比賽。攝錄所有舞台或週會節目。

(六) 閱讀大使(圖書館)

目的:

訓練學生自學及閱讀能力

工作項目:

1. 推動課外閱讀文化，舉辦閱讀講座

及書展。

2. 管理圖書館。

(七) 社會服務大使(情意教育組)

目的:

關懷社區，拓闊視野。

工作項目:

對外義工訓練，賣旗，探訪老人院等義務工作。

(八) 健康大使(環保教育組)

目的:

1. 積極參與及推廣校內外的健康教育活動

2. 協助籌備校內的健康教育活動

工作項目:

定期製作健康資訊展板，協助策劃宣傳活動(活動海報、單張、問答遊戲紙及報名表)，

定期參加一些健康教育講座及工作坊

(九) 環保大使(環保教育組)

目的:

推動綠色文化及環保意識，人與大自然關係。

工作項目:

綠化校園，推動綠色文化，舉辦環保講座，打理學校環保植物園或動物園。

(十) 福音大使(宗教組)

目的:

推動信仰文化

工作項目:

舉辦福音營，福音週，查經，祈禱會或團契，可引入教會資源。

(十一) 國民及公民教育大使(國民及公民教育組)

目的:

推動公民教育文化

工作項目:

舉辦公民教育講座，參觀。

(十二) 學生大使

目的:

接待外賓及培訓學生口才、及應對能力。

工作項目:

1 接待外賓。

2 熟悉校史。

3 司儀訓練。

(十三) 愛心共融大使(兼容教育組)

目的:

1. 宣揚關愛、共融訊息。

2. 成為學弟妹的同路人。

工作項目:

1. 參觀盲人安老院。

2. 參加「黑暗中對話」工作坊。

(十四) 制服團體(基督少年軍及童軍)

目的:

透過團隊紀律訓練，使同學得到鍛鍊個人體格、提高責任感、發展領導才能、

培養合作性及良好人際關係的機會，從而成為良好公民和優秀社會領袖。

工作項目:

定時當值、步操、步操、遠足、營藝、繩結、體藝訓練。早上學校門口當值，
每星期一隊制服團隊、每月升旗禮、大型典禮當值，如畢業典禮及家長日等陸運會大步操。